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孩子自然融入社会的最佳途径是父母的熏陶
给孩子创造一个阳光灿烂的童年
孩子自然融入社会的最佳途径是父母的熏陶。
社会是一个整体，每一个人是上面的细胞，整体的健康需要细胞的和谐努力，细胞的健康需要整体的力量。很难想象一个没有集体思想的人会与人和谐相处，很难想象一个没有集体理念的团体会长盛不衰。
孩子融入社会不单纯是方法的教导，其实真正会培养孩子的人是不需要方法的，上梁不正下梁歪，什么环境长什么儿，刻意地教导往往效益不大，不经意的言行却最具传染力，人面前谁都会装，不经意的表现才是最真实的，而最真实的内心表现也是最容易留给别人感觉的。所以，只要老师或家长具有集体思想，平时的说话和行为都在不经意地表现着集体的意向，孩子从下生开始就受集体思想的熏陶，通过长期相处，耳濡目染，自然也具备了集体思想，这样很自然地就融入了社会。
封闭式培养是造成幼儿社交困难的原因之一，父母的这种培养方式就体现着父母的理念；伴随着孩子的成长，在逐渐懂事的时候，如果父母经常贬低孩子，或经常谈论自己的家庭如何比人家差，会形成孩子的自卑心理，自卑心理是影响社交的另一重要因素；当然，父母的外界关系搞得很僵，或父母的人格低下，让人看不起，孩子出门就有一种被歧视的感觉，这也是形成社交困难的一种因素。
总之，只要孩子难以融入社会，必然存在着原因，只要家长用心观察和思考，都会找出原因，然后对症下药，必然恢复。人们总想参考许多教子方面的教材，来教育子女如何融入社会，这也仅仅是一些补救措施，当已经出现的时候，也不仿用一用，来扶正幼小的心灵。不是所有的孩子都是擅长社交型的，只要孩子的外界交往没有障碍就行，假如出现社交障碍，就要培养家庭和孩子的自信心，多鼓励，少批评，多一些外交，少一些封闭。比如：
1．购物时故意让孩子去问价、选商品、交费等；
２．多邀请同事、朋友来家中做客，尤其是有同龄孩子的朋友，并引导孩子接待客人；
３．经常带孩子出去，想办法鼓励孩子自觉地买车票、公园门票等；
４．与小朋友相处时，一旦发现和谐相处，就马上肯定鼓励；
５．在家中，只要孩子能做的事，就鼓励孩子自己去做；
６．适当从正面谈一些自己的社会经历，激发孩子社交的愿望；
７．在社交活动中遇到不顺心的事，要及时地引导和鼓励，绝不可以批评和否定；
８．多谈多看小朋友活动的内容，诱导孩子社交的意想；
…………
给孩子创造一个阳光灿烂的童年。
划破的衣袖、满是泥巴的裤角、脏兮兮的脸、伤痕不断的小腿、经常湿漉漉的鞋子……
冬天，滑冰热得出汗，鞋子湿了不觉得凉，裤子弄脏了没觉得丢人，钮扣掉了用个别针一穿，穿袜子都感觉麻烦……
夏天，下河游泳，爬树掏鸟，沙地里摔跤，池塘里捉蟹，山崖上捅蜂窝，饿着肚子捉迷藏……
春天，睡觉一梦就到日出三杆，伙伴们凑在一起就玩“攻山头”，投坷垃打架，那叫“和敌人开火”，滚的全身是土，累得满头大汗……
秋天，山林里摘野果，捕蚂蚱，野外烧地瓜、烤黄豆角，直到天黑才回家……
那时候，只感觉冬天不冷，夏天不热，春天睡得舒服，秋天玩得自在。什么九九口诀、“助禾日当午”统统是课堂上的任务，背得再熟，玩起来什么都没有了。
这是七十年代的童年，没有电脑，没有电视，没有游戏机，童年却是美好的、充实的、轻松的、充满活力和阳光灿烂的，更是让人一直留恋的。
那时候，家长、老师、学生对学习都不是非常重视。课文背不过，算术不会做，课间玩过点，劳动耍心眼，最爱上体育，其次是美术，老师懒得说，学生懒得做，政治课打盹，故事课上瘾，音乐课上全放松，吼得天摇地也动。几年下来，也不知道学了什么，后来许多东西慢慢也会了，没有感觉比那些成绩好的同学落下什么，下河、跳窗免不了挨打受罚，过不了一时半会就忘干净了。这就是让人一生留恋的童年时光。
成家立业之后，日子一天一天好起来，却总是没有童年那种轻松自在的感觉，这是为什么呢？为什么日子越过越好，却总也找不到童年的美好感觉了呢？
想了许久，终于找到了原因：小时候吃、穿、用的都差，教育方式简单粗暴，但精神却是轻松的，不操心，不受累，没人比，没人逼，最主要的是人际关系简单，遇到不愉快的事，过不了一会儿全忘记了。现在呢？体力劳动少了，操心的事多了，人际关系复杂了，精神相对紧张了。
结论是：心累猛于身累，精神负担远远大于肌体负担。经过多年的临床，发现一个规律，年轻时精神负担过重，一般容易得心理（精神）方面的疾病，成年后精神负担过重容易得肌体方面的疾病。
现在的孩子们有什么呢？满眼的科技成果。
玩耍时玩什么呢？电视、电脑、游戏机，基本上活动固定的几个器官：大脑、眼睛、耳朵和双手。出去都到哪里玩呢？公园、超市和百货大楼。农村的广阔天地也没有原来广阔了，城市就更不用说了，生怕孩子衣服弄脏，小的时候怕摔跤，一旦摔跤还对她发脾气，养成了孩子一出门就要抱着的习惯。长大了嫌这里脏，嫌那里差，什么东西都有细菌，这也不敢动，那也不敢吃，可是病也没少生。如果到城外下河，那是野孩子；如果没有完成作业，那就不是好孩子；如果偷偷地去网吧，那就是坏孩子了。只有那些像梅花枝子一样，向哪弯就向哪长的孩子才叫好孩子，只要会看书，会做作业，会考试的孩子才是有出息的孩子，甚至孩子搭积木或拼拆玩具时，家长也要硬性规定一定要按图纸来玩，不能随意拆搭。只可惜这样的好孩子将来没有多大的出息。
我们七十年代的童年时光，虽然经济条件差了点，还有一个德、智、体全面发展的机会。现在的孩子，一进校门就是学习，学习，再学习，当然也少不了体育运动，档次也提高了，还增加了军训。初中一次军训保三年，高中一次军训再保三年，大学一次军训保四年，上岗后还要军训，这次军训最棒，可保一生。其余时间就是“填口袋”，上课……上课……上课……
难以想象一个脱离自然环境、封闭在所谓干净的环境中、只有现代化电子设备陪伴着的孩子，能够成为一个活泼、开朗、有创造力的孩子。
其实，好动本来就是孩子的天性，对于任何新鲜事物，孩子都想去尝试，可由于父母在育儿过程中的一些不当的言行和要求，扼杀了孩子好动的天性，可以说，孩子智慧和创造力的火花都是被父母或社会不经意泯灭的。
在儿童时期，免疫力和智力都是纯洁而娇嫩的，这时期一定要让孩子有一种阳光灿烂的感觉。然而，现在的儿童得到的是什么？学钢琴、做数奥、补英语……有的孩子放下这门功课，拿起那门功课，有些地区的儿童，九点都做不完作业，孩子们的精神太累了！太累了！真的太累了！
家长抱怨现在的孩子小动作多，不听话，注意力不集中，生活自理能力差，适应能力差，爱哭，不合群，胆小敏感，打人，咬人，控制力差，忧郁沉默，依赖，说谎，霸道，摔凳子，踢门，撕课本，咬指甲，吮手指，偏食厌食，这是怎么造成的？难道孩子天生就这样吗？在一张洁白的纸上，是谁先为孩子们画上了第一笔？当孩子出现这些状况的时候，有几个家长因此对照自己的过失了？如果您是一个负责任的家长的话，当发现孩子心烦忧郁、不愿意向您倾诉心事的时候，您就应该找一下自己的差距了。
有的家长说：现在竞争这么激烈，孩子如果没有一定的特长，将来就不好混；为了让孩子取得好成绩，学前就要想办法教他学知识。想想那些孩子们，生在这个年代，生在这样的家庭，是一种什么感觉？哪里还有天真？哪里还有烂漫？笔者一直反对中学、大学出现了心理疾病再去做心理辅导，因为儿童时期已经在培育病种了。
尊敬的家长朋友们：让孩子考大学、读博士根本就不是您的真实目的，您的真实目的是想让孩子过得更好。就是说，只要孩子过得更好，上不上大学都无所谓。但是，众人多被大催眠：“只有考研、读博才能过得更好。”这种思想尤其知识分子更为严重，于是乎，人们把精力全部集中在考学这个过程上了。有一位初中水平的农民老兄却这样认为：“只要孩子觉得轻松，愿意上大学就上，如果考不上就回家，咱不会为了找个饭碗把孩子逼出病来，孩子的健康最要紧。”“爷俩并起膀子大干，日子不会比人家差，现在这个社会还能缺着吃了？”“有文凭跟人干，没有文凭自己干，不受文凭约束，就业路最宽。”
要让孩子有一个灿烂的童年，社会、家长必须先解放思想，敢于放开孩子的手脚。天天在喊“以人为本”，没有人了什么也没有了，而健康是生命的首位，要健康首先要有一颗轻松自然的心态。
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天人一理